Les jeunes enfants peuvent commencer à apprendre l’anglais de façon ludique. Mais les certifications officielles (comme le Cambridge English: Pre A1 Starters) s’adressent déjà à des enfants capables de lire et de produire des phrases simples, ce qui exclut les plus jeunes.
Chez Talking Talking, nous avons créé une certification progressive spécialement conçue pour les enfants grands débutants.
Talking Trophies, une certification progressive et ludique
Nos Talking Trophies sont des mini-certifications d’anglais inspirées des « merit assemblies » des écoles britanniques.
Des badges physiques pour valoriser chaque étape.
Des bilans réguliers pour mesurer les progrès.
Un diplôme symbolique qui motive l’enfant sans stress.
Chaque progrès compte : l’enfant se sent reconnu et encouragé dans son apprentissage quel soit son âge et l’étape franchie. Chaque step est importante !
Kid of the Month – célébrer la motivation
Chaque mois, nous mettons en avant un Kid of the Month 🎖️ :
pour féliciter l’implication et les efforts,
pour renforcer la confiance en soi,
pour montrer aux familles que l’anglais peut être source de joie et de fierté.
Talking Skills, notre référentiel maison
Afin d’adapter la certification aux très jeunes apprenants, nous avons conçu un référentiel spécifique appelé Talking Skills.
Il valorise cinq compétences pré-A1 (avant le CECR) :
Écoute : par exemple réagir à une consigne simple.
Reproduction : par exemple imiter un son ou un mot.
Interaction : par exemple répondre par oui/non, dire “bonjour” ou “merci”.
Créativité : par exemple inventer un mot ou choisir entre deux mots.
Expression : dire son prénom, son âge, son humeur.
Ce portfolio accompagne l’enfant de ses premiers mots jusqu’à la certification Cambridge adaptée à son niveau.
Une certification qui s’adapte à chaque enfant
Avec Talking Trophies, la progression ne dépend pas de l’âge de l’enfant, mais de ses besoins langagiers réels. Cette approche rejoint l’esprit du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), qui définit les compétences langagières par niveaux et non par âge. Elle s’inspire aussi des principes défendus par l’UNESCO en matière d’éducation individualisée, où l’apprentissage s’adapte à l’élève plutôt que l’inverse.
Chaque compétence est développée et consignée dans un portfolio individuel, qui valorise son parcours unique.
Un enfant peut travailler l’expression orale s’il a besoin de mieux oser parler.
Un autre peut renforcer l’écoute et la compréhension de consignes.
Certains avancent vite sur l’interaction, d’autres sur la créativité linguistique.
Il n’est donc pas question d’apprendre telle notion parce qu’on a tel âge, mais bien parce que l’enfant en a besoin à ce moment de son développement.
✨ Résultat : à chacun son chemin, sans comparaison ni standardisation artificielle.
Cette logique de progression individualisée s’inscrit dans notre pédagogie de l’enseignement de l’anglais, où chaque enfant avance selon son rythme et ses besoins.